下面是小编为大家整理的2022年弘扬中华优秀传统文化活动方案模板7篇,供大家参考。
中华优秀传统文化源远流长，博大精深，凝聚了中华民族的智慧和美德，是中华民族宝贵的精神财富。下面是小编给大家分享的一些有关于弘扬中华优秀传统文化活动方案模板7篇的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：中华优秀传统文化教育活动方案
弘扬中华优秀传统文化活动实施方案范文
中华优秀传统文化源远流长，博大精深，凝聚了中华民族的智慧和美德，是中华民族宝贵的精神财富。弘扬中华民族的传统文化，对于培育和践行社会主义核心价值观，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础具有重要作用。为充分发挥中华优秀传统文化在培育和践行社会主义核心价值观中的积极作用，全面提升我局广大干部职工的文明素质，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，提升文明程度。结合我局工作实际，现就弘扬中华优秀传统文化活动制定如下实施方案：
一、指导思想
以党的十九大、十九届一中全会精神为指导，以中华民族传统节日为重要节点，充分发挥优秀传统文化的滋养和引导作用，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，深入挖掘传统节日的文化内涵，积极创新传统节日的形式和载体，引导广大干部职工继承和弘扬中华民族的优秀传统，唱响主旋律，凝聚精气神，谱写新篇章。
二、活动安排
1、开展道德经典诵读活动。弘扬祖国优秀的传统文化，增强爱国主义情感。7 月，组织在全局范围内开展诵读评选活动，评出诵读之星，从而强化道德经典诵读活动的成果。
2、开展“传统节日 清明”缅怀先烈活动。前往烈士陵园举行清明祭扫烈士活动。重温入党誓词，瞻仰革命烈士纪念碑、烈士墓群和革命烈士纪念馆，祭扫烈士墓等多种形式，寄托哀思，缅怀革命先烈的丰功伟绩。
3、开展“传统节日 中秋”家风主题活动。举办专题讲座，传授家庭教育新理念、亲子沟通方法、家庭文化传承相关知识，引导公民在社会生活中营造和谐的家教氛围，教育下一代树立高尚的社会品格，弘扬中华民族优秀治家传统。
4、开展“传统节日 重阳”关爱老人主题活动。重阳节期间，大力弘扬尊老敬老的传统美德，增强全
社会敬老、爱老、助老的意识，营造和谐社会的良好氛围。组织干部职工开展关心孤寡老人、残疾人等活动，让他们感受到家的温暖。
三、工作要求
（一）强化组织领导。弘扬中华优秀传统文化活动是一项长期的系统工程，我局党组织必须高度重视，密切配合，将其作为培育和践行社会主义核心价值观工作的有力抓手，作为精神文明建设的一项重要内容，摆上重要日程，确保各项工作任务切实落到实处。
（二）加大宣传力度。我局要充分运用各种媒体，大力宣传开展优秀传统文化进机关活动的进展情况、典型经验，同时，结合机关文化建设，开辟弘扬优秀传统文化的专题专栏、学习园地、文化走廊，精心合理布置有关中华传统美德的图画、诗词歌赋，并积极组织党员干部参加机关工委开展的各项文化活动等，通过广泛、深入的宣传教育，使更多的机关党员干部了解传统文化，喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者、传播者。
（三）创新形式，营造氛围。充分发挥干部职工的主体作用，立足职工乐于参与和便于参与，不断创新传统节日文化活动的形式和载体，开展系列互动活动，使传统节日与现代生活方式相结合，增强节日文化活动的吸引力和感染力。
篇二：中华优秀传统文化教育活动方案
dquo;礼敬中华优秀传统文化”系列活动方案 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实全国教育大会各项工作部署，进一步推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中国特色社会主义文化自信，按照省高校工委、省教育厅《转发教育部办公厅关于开展第五届全国高校“礼敬中华优秀传统文化”系列活动的通知》（x 办思政〔2018〕x 号）文件要求，决定在全校开展“礼敬中华优秀传统文化”系列活动，现将有关事宜通知如下。
一、活动主题
“爱国心、奉献情、奋斗行”——礼敬中华优秀传统文化。
二、活动目的
通过举办系列活动，深入挖掘中华优秀传统文化中所蕴含的胸怀大局、心有大我的爱国情怀，艰苦创业、玉汝于成的奋斗精神，扎根实际、勇攀高峰的创新精神，公而忘私、埋头深耕的奉献精神，教育引导广大师生在新时代自觉弘扬践行爱国奋斗精神，做爱国奋斗精神的传承者、党和国家事业的接班人、民族复兴大任的时代新人。
三、活动内容
1.注重教育阐释。充分发挥课堂主渠道作用，加强课程思政、专业思政建设，把爱国奋斗精神有机融入思想政治理论课、哲学社会科学及相关学科专业课程。深化爱国奋斗精神研究阐释，总结提炼学校改革发展历史中的爱国奋斗精神元素，不断凝练新时代爱国奋斗精神的文化内涵和时代意义。开展专题研修培训，将爱国奋斗精神作为师生国情研修、业务培训的重要内容，引导他们与党同心同德、爱国报国。组织学习研讨，通过报告会、座谈会、学生主题班会、党支部“三会一课”等，引导师生大力弘扬爱国奋斗精神，把个人理想融入国家发展伟业，切实增强对党和国家奋斗目标的思想认同、情感认同、价值认同。
2.丰富校园文化。拓展课堂内外、网上网下爱国奋斗教育平台载体，营造浓郁的校园文化氛围，使师生处处受到爱国奋斗精神的感染。充分利用河南中医药文化博物馆、校史馆、图书馆、档案馆等育人载体，深入挖掘校内的文化景观和校史、院史、学科史、人物史等教育资源，运用电影、电视、歌曲、戏剧、小说、诵读、动漫、微电影、公益广告等多种艺术形式，讲好老一辈知识分子和新时代优秀知识分子的感人事迹，激发广大师生的爱国情怀、奉献精神和奋斗活力，让师生读懂典型的精神，感受榜样的力量，看到前进的方向。
3.积极社会实践。结合深入开展以改革开放 40 周年、建国 70 周
年为主题的研学实践活动，广泛开展社会实践、创业就业、岗位建功“爱国奋斗行”，鼓励优秀师生赴“一带一路”沿线地区、西部地区、基层一线贫困地区开展社会实践活动。激发师生创新创造活力、爱国奋斗激情，引导广大师生立足本职、建功立业，鼓励支持广大毕业生到中西部地区、东北地区和艰苦边远地区就业创业，自觉在国家经济社会各项建设事业中激扬青春、奉献社会。
四、有关要求
1.广泛发动。各基层党组织要高度重视、精心组织，积极整合校园文化资源，充分调动各部门以及专家学者的力量，选择符合自身特色的活动方式，依托有效载体，创新活动手段，打造富有时代气息、体现文化内涵、具有价值导向的品牌活动，营造传承弘扬爱国奋斗精神和中华优秀传统文化的浓厚氛围，推动活动形成声势、取得实效。
2.及时推送。各基层党组织在 2019 年 1—2 月期间，将活动进展及时推送到各平台进行宣传展示（详见附件 1）。《光明日报》、光明网、思政网开辟专栏，全程宣传报道活动进展。
3.成果报送。各基层党组织在 2019 年 3 月 1 日（周五）前，将《“礼敬中华优秀传统文化”系列活动成果征集表》（附件 2）及相关材料纸质版报送党委宣传部办公室，电子版发至邮箱（xx），联系人：
蔡 xx；
电话：xx。
4.组织遴选。学校将组织专家对各基层党组织报送的活动成果进行遴选，择优报送省教育厅。
篇三：中华优秀传统文化教育活动方案
小学“ 传承和弘扬中华优秀传统文化”活动方案 一、指导思想 认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神， 引导广大小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。
二、活动目标:
“传承和弘扬中华优秀传统文化活动”分为“小小舞蹈家”、“墨香书法展示”两个类别。
“小小舞蹈家”指在通过舞蹈表演的方式来展示他们自我的才能、展现他们自我的表演欲望从面引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。
“墨香书法展示”旨在激发和培育学生书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感。
三、领导小组 组 长：贺俊钦 成 员：许波
肖岚
任小碧
周兴荣
吴双赖培
四、具体分工：
全面负责：肖岚 任小碧
具体活动的实施：舞蹈：吴双赖培
墨香书法：周兴荣
五、后勤保障：许波
备注：此活动学校将给予一定的补贴。
三、工作重点 1、规范校园、班级文化建设. 2、规范学生语言,净化校园语言环境；
3、规范学生行为,每周结合道德行为教育主题进行行为训练；
开展丰富多彩的班队活动及课间活动,使校园活动安全、健康、雅致、和谐,促进学生的身心发展；
4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围. 四、主要内容: 深化校园文化建设观念,创新校园文化建设,创设和谐校园环境,全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动. 1、校园文化建设氛围:用文化打造校园,以环境感染师生.充分利用有限的空间,以“以块为主,以条为辅,条块结合”形式.寓“传统文化”和“行为习惯”于校园的一砖一墙,一草一木,让校园成为师生共享文化魅力的乐园. 2、教师活动主要内容:教师既是主题活动的推动者,更是活动的实践者和示范者,要以高尚的品行、人格魅力引领并推进主题教育活动. 具体要求如下: “忠”:努力提高业务水平,不断提升教育教学质量,为教育事业尽已所能,以实际工作成效体现对祖国的忠诚；
“雅”:增强终身学习意识,以广博的知识体系和丰富的知识技能提升个人修养和品味. “诚”:真诚待人,关爱学生,杜绝打骂等体罚现象,以宽容心态对待周围人和事. 3、学生活动主要内容:“忠”:以忠贞爱国、精忠报国为主线,对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体、文明守纪和文明礼仪等教育,培养青少年思想品德和政治素质；
以热爱祖国、热爱学校、热爱班级、热爱劳动、遵守纪律为荣,培养学生博爱精神和品德；
以危害集
体、损人利己、好逸恶劳、违法乱纪为耻,培养学生热爱集体、关心他人、遵纪守法的道德行为；
让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重. “孝”:就是要教育学生感恩和服从教育.以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为主线,培养学生真情实感、知恩图报,让学生懂得:一个人无论在家、在学校、在任何一个群体,还是在社会、在国家、乃至全世界,都需要有一种服从“规章”、“规则”、“法律”、“大局”、“真理”的意识.要求学生从遵守校规校纪开始,逐步养成遵守社会公德、遵守国家法规的自觉性；
从为他人多做好事、为班级多做贡献开始,逐步养成集体主义、共产主义的道德观念.
“诚”:是以诚实守信、以诚相待、求真务实为主线,教育和培养学生道德品质修养,让学生做到:讲求诚信,说老实话、办老实事、做老实人,反对“虚、假、骗”行为. “雅”:是以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线,教育和培养学生行为习惯以及情趣、志趣.a、让学生做到“六无”:校园无纸屑、地上无痰迹、教室无杂物、墙上无污迹、走廊无嘈杂、桌椅无刻印.b、做到“五带”:把礼貌带给朋友、把微笑带给同学、把孝敬带回家里、把谦让带给他人、把诚信带给社会.c、做到:说话轻声,走路慢行,待人礼貌,讲究卫生,文明用餐. “礼”:就是要文明礼貌,对人以礼节、礼貌相待,教育学生注意在各种人际关系中的礼貌言行.包括升旗礼仪、就餐礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用物品礼仪、迎客礼仪等.a、让学生懂得这是一种人际交往中必须遵循的规范,并经常使用礼貌用语:“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等.b、会施行礼仪,如:握手、鞠躬、敬礼、礼尚往来等.c、见到老师、长辈、同学、亲戚朋友主动打招呼.d、使学生懂得在任何场所和所有职业行为中都有礼仪相让的行为规范,如:对老、弱、病、残、孕的人让行、让座、让言等行为都是一种人道主义；
关心、照顾需要帮助的人,如有冲突,应礼让他人；
上学、放学时向父母打招呼,关心父母,孝敬长辈和老人,待客热情礼貌等.总之,礼仪教育,是行为规范的主
要内容,是中华传统美德的精华部分；
礼仪教育的本身就是在进行热爱祖国优秀文化传统、弘扬“礼仪之邦”精神遗产的爱国主义教育；
礼仪教育的目的就是让我们的学生从内在的自律开始,规范自己的行为,共创文明、友善、健康、和谐的校园环境. 五、活动形式: 分层次、分阶段、分部门落实主题教育的内容和任务. 1、一年级以文明礼仪教育的“雅”、“礼” 重点为主,对学生进行礼仪意识的启蒙教育.二、三年级以“忠”、“孝”、“诚”为重点. 2、结合文明班评比活动,12 月份加强学生在文明礼仪方面的检查力度,重点抓学生的礼貌、礼仪及课间追逐的现象,使得不文明现象无处藏身.并及时对表现得出色的队员和班级进行表扬. 3、利用升旗仪式后,对全体学生进行宣传教育,国旗下讲话将围绕“忠、孝、诚、雅、礼”为主线,增强师生行为举止文明的自觉性和意志力,从自己做起,从身边小事做起,从现在做起,养成良好的文明行为习惯,携手创建和谐校园. 4、利用班会,组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《学生礼仪》等,让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识,确定每周的礼仪训练重点,每周着重训练一个方面,检查一个方面,巩固一个方面. 5、以大队部“快乐书香”读书活动为切入点,以多样化的辩论会、讨论会、社会实践、演讲、歌咏会、自编自演节目、手抄报、漫画、宣传画、礼仪活动竞赛、征集名人名言警句、口号等形式主题活动班队会为契机,认真组织学生阅读有关文明礼仪方面的书籍,指导学生积极参加读书征文活动.
六、活动的过程:（活动时间分为部署动员、实施推进、成果展示三个阶段.）
1、部署动员:利用师生大会做好宣传发动工作,让全体师生明确活动的内容与要求. 2、实施推进:利用国旗下的讲话、班队会、广播站、校园网、校内外橱窗、班级文化建设对学生进行教育. （一）家庭方面:（1）早起后见到爸爸妈妈要说爸爸、妈妈早上好. （2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安. （3）父母下班回家:爸爸、妈妈回来啦？ （二）学校方面:（1）每节课下课的师生再见语为:谢谢老师,老师辛苦了！
（2）每天早上读古诗或亲近母语等内容. （3）每周有一次晨读由语文教师带读并讲解相关的“中华传统文化”资料. （4）利用课外活动时间组织学生排练演唱、演奏等文艺节目.组组织学生开展诵读篇目的书法、绘画比赛.
3、成果展示:通过诵读比赛、文艺演出、书画展等形式展示活动成果,展现全校师生风采. 七、保障措施 加强领导,明确传统文化教育各类人员职责.校长挂帅亲自抓,书记、分管教育教学副校长全力抓,教导处、班主任具体抓落实,学校其他各部门、全体教职工配合抓,形成的良好格局,具体如下: 领导小组组
长:沈国华
副组长:王立军、李稚 组
员:高建峰、吴娅莉、徐效琼、韩莉梅、柳志
班主任及科任老师
篇四：中华优秀传统文化教育活动方案
21 年弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因系列教育活动 实施方案 为迎接建党 100 周年，弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因，引导中小学生认知红色文化、革命传统，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素感情，增强中小学生文化自信心和自豪感，树立中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想和为国家富强而奋斗的志向,特制定本方案。
一、活动主题 弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因 二、活动对象 全区中小学在校学生 三、活动内容 (一)加强革命传统美德教育 1.通过推进文明校园、文明单位创建活动，广泛掀起学习革命传统文化、传承红色基因的热潮。感受忘我奉献、艰苦创业、团结拼搏的高尚品质和爱国主义情怀，不断加强以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。
2. 通过开展争做“新时代好少年”“美德少年” 等活动,大力发扬和继承中华优秀革命传统，培养学生自力更生、艰苦奋斗、乐观向上、谦虛谨慎、排除万难的精神和品质。
3. 通过深入开展“文明礼仪习惯养成教育”活动等推进文明礼仪教育。引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一
的礼仪规范。
4.通过广泛开展综合实践教育活动，加深学生对革命传统和革命精神的感悟,传承红色基因。激励和引导学生了解、学习中国革命史和中国共产党历史。
(二)重视系列节日教育 1.利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”“感恩老师、感恩长辈”等关爱师长的道德实践活动。
2.利用春节、元宵节、清明节、七夕节、端午节、中秋节、1.利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”、“感恩老师、感恩长辈”等关爱师长的道德实践活动。
2.利用春节、元宵节、清明节、七夕节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，开展“我们的节日--学党史、知党恩、跟党走”系列教育活动。积极挖掘革命传统中的德育元素，培育学生民族感情，激发民族自豪感。
3.利用六一儿童节、劳动节、五四青年节、建党节、建军节、国家公祭日、国庆节为契机，引导广 大师生缅怀革命先烈，了解党和祖国的发展史，不断增进爱党、爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。
(三)抓好传统经典诵读教育 1.构建红色经典诵读体系。各学校要制定诵读计划，本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的原则，在各年级开展不同的红色文化教学内容;组织教师读《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》《有的人》 《可爱的中国》等红色经典，全体师生共同参与，构建诵读
体系。
2. 搭建红色经典诵读平台。丰富诵读形式，开展“诵红色开展不同的红色文化教学内容;组织教师读《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》《有的人》《可爱的中国》 等红色经典，全体师生共同参与，构建诵读体系。即:每日开展“诵读红色经典十分钟”活动;每星期开展一次“书写红色经典十分钟”活动;每月的黑板报和橱窗要有一定的革命传统教育的内容;每年举行一次红色经典情景剧展演活动等。
3.深化红色经典诵读活动。借助校园艺术节、文艺汇演等载体，围绕忠于党、为人民、不怕牺牲、不怕吃苦等话题，以诗文朗诵、快板、课本剧等新颍活泼的形式，把红色经典美文、红色经典诗词表现出来。成立兴趣小组，将传统体育项目、绘画、书法、剪纸等国粹融入其中，让学生在活动中感受革命传统、热爱诵读。
(四)开展地方名人民俗教育 1.加强革命传统文化挖掘整理工作。充分发挥地方资源优势，将地方革命先驱先烈的英雄故事、革命文化遗迹等资源有效整合，推进地方革命传统文化进课堂、进校园。
2. 培育地方革命传统教育基地。利用重大革命历史纪念活动、重要革命历史遗迹、革命历史博物陈列馆等载体，进一步.促进中小学生的革命传统教育工作。将革命传统教育与民间体育、泥塑、剪纸等结合开展教育活动。
四、活动要求
1.精心组织，大力宣传。各学校要细化活动方案，明确开展弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因系列教育活动指导思想、方法步骤、具体要求等。通过国旗下的讲话、主题班会、宣传橱窗、校园网络平台等形式，大力宣传革命传统文化和活动开展情况，营造浓厚的活动氛围。
2.因地制宜，循序渐进。开展弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因系列教育活动是一项长期性的工作，各学校要通过挖掘校友中的英雄先烈、校史中的奋斗故事、校馆中的革命文物、校园中的红色遗址，进一步坚定理想信念、发扬光荣传统、传承红色基因。
3.纳入课堂，深入教学。各学校要根据学科特点，分学段将革命传统元素纳入课堂教学。小学阶段，通过对革命领袖、英雄人物革命故事和革命事迹学习，感受忘我奉献、艰苦创业、团结拼搏的高尚品质和爱国主义情怀，感知幸福生活来之不易。初中阶段，通过对各个历史时期重大历史事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹学习，使学生感悟百折不挠的奋斗精神、忠诚为民的奉献精神，了解中国共产党领导中华民族从站起来、富起来到强起来的历程，懂得没有共产党就没有新中国的道理。高中阶段，通过学习各个历史时期马克思主义中国化的典型成果、诠释革命精神的作品，引导学生深刻认识历史和人民选择.马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革.开放的必然性，厚植爱国主义情怀，坚定“四个自信”。
篇五：中华优秀传统文化教育活动方案
县幼儿园构建中华优秀传统文化园本课程指导方案 文化是一个民族的血脉，中华传统文化历史悠久，底蕴深厚，以其独特的魅力给国人以生生不息的精神滋养，让尊老爱幼、谦逊包容、勤学不倦、仁爱治德等优良传统得以继承和发扬。为更好的通过多角度、多形式将中华优秀传统文化教育渗透在幼儿的一日生活中。让中华民族的传统文化在潜移默化中教育影响幼儿，培养他们对祖国博大精深、灿烂文化的热爱，最终让幼儿珍惜自己的民族文化，传承中华的传统美德。特制定本指导方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义为指导，贯彻落实党的十九大报告精神，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求，落实《幼儿园教育指导纲要》，以“儿童视角、文化浸润”的思路，让幼儿从小了解中国传统文化，使传统文化在幼儿园起到文化启蒙、润心养正的作用，培养幼儿的归属感和文化认同感。
二、课程目标任务
1.幼儿园实施传统文化教育旨在教会孩子“做人，做中国人，做现代中国人”。
陈鹤琴先生的“活动教育理论”提出“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。在“童蒙养正”的幼儿期开展优秀传统文化教育，首先是培养文明修养，让孩子在幼儿期养成良好的行为习惯，即“做人”；
其次是文化认同，即对民族文化产生亲切感、形成归属感，让孩子确立“我是中国人”的观念，为培养“现代的中国人”奠定基础。
2.幼儿园实施中华优秀传统文化教育主要有三个任务 第一，让孩子亲近、热爱中华优秀传统文化，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》里也提到了“要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富、优秀，激发幼儿热爱祖国的情感”；
第二，让孩子了解中国文化常识，形成文化积淀；
第三，让孩子养成良好的行为习惯，为今后的发展打下良好的基础，并初步掌握一些具有中华优秀传统文化象征的技能，如剪纸、绘画、泥塑、戏曲、武术、传统民间游戏等。
三、课程建构原则 幼儿园传统文化教育不是复制蒙学，是基于幼儿生活，重在实效。要有明确的取舍标准，应该遵循以下原则：
经典性:确保是优秀文化或文化精华。
适宜性:符合幼儿心理特点、接受能力和学习方式。
渗透性:多领域相互渗透，形成综合或整合课程。
全面性：落实到每名幼儿身上，促幼儿和谐发 整体性：要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系 发展性：由浅入深，循序渐进，不能急功近利。
四、课程主要内容 中华民族传统文化博大精深，体系庞大。取其精华，去其糟粕，将适合幼儿阶段学习和传承的内容，科学合理地融入幼儿园的课程体系。开发成适合本园幼儿发展的园本课程，让幼儿在文化融合园本课程中感受我国传统文化的精髓，并通过多种不同课程形式，让幼儿感受中华传统文化的深厚底蕴。可以涉及以下内容：
1.风俗礼仪类，包括节日、节气、风俗、民俗、礼仪等；
2.传统艺术类，包括戏曲、琴棋书画、民间艺术（剪纸、泥塑、皮影戏等）、中式建筑等；
3.传统文学经典，包括古诗词、民谣、童谣、神话传说、民间故事等；
4.民间游戏和运动，包括智力游戏（七巧板、翻花绳）、运动游戏（跳房子）、武术等。
幼儿园的传统文化教育应根据实际情况有所选择，使其与地域、社区、孩子的实际特点相贴近。在甄别过程中，幼儿园要注意两点：一要选择适合幼儿、易于理解、直观形象的内容；
二要尽可能避免那些过于强调恭顺的内容，以免影响孩子的创造力、想象力。
五、课程组织形式 以传唱童谣、演绎传统经典故事、体验传统节日习俗、了解传统节气风俗等不同课程形式，结合幼儿年龄特点。具体表现在：
1.诵读童谣，传承中华传统美德 传统文化素养的提高是一个潜移默化的过程，教师要不断探索和创新教育形式，符合幼儿年龄特点，动静交替。通过诵读童谣，让幼儿体验童谣之韵。传承美德，在经典故事表演中体验家风底蕴。筛选简单易懂、有意义的传统故事，如《凿壁借光》、《孔融让梨》、《司马光砸缸》、《铁杵磨针》、《卧冰求鲤》等，将中华民族勤劳、善良、谦让、智慧、坚毅、孝道等美德根植于孩子们心中。
2.体验节日，感受传统文化魅力 以春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日为契机，开展丰富精彩的传统文化教育，采用多种形式让孩子了解节日的由来，体验节日的习俗，感受节日中韶涵的教育价值。
3.设立主题，渗透传统文化教育 采用主题活动的模式从多角度、多层面，多领域，有计划、有预设的开展传统文化教育。开展诸如“神话故事”“国粹京剧”
“十二生肖大聚会”等传统文化主题活动，激发幼儿对中国传统文化的兴趣，萌发民族自豪感 4.玩转民间游戏，弘扬传统文化 将民间游戏与传统文化教育相结合，挖掘民间游戏资源，让孩子感受经典游戏的乐趣，实现民间游戏在教学活动中的实际应用。在自主、愉快的游戏中，幼儿用自己的方式表达对传统文化的理解与认识，充分感受中华传统文化的独特美。
5.潜移默化，一日活动渗透传统文化教育 一日生活皆教育，在日常生活中，注重将传统文化渗透在幼儿一日活动之中，营造传统文化环境氛围，使幼儿从一点一滴中感受中国传统文化的多彩。注重幼儿与环境的互动与对话，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的对传统文化的感知，对幼儿健康成长产生潜移默化的作用。
6.家园共育，传承优秀传统文化 中华传统文化博大精深，很多经典内容对家长也具有教育意义，幼儿园应该主动与家长沟通，将经典教育典范传递给家长，引导家长重视家庭教育，智慧育儿，定期推送传统教育故事，如《孟母三迁》《曾子杀猪》等，家园联合，言传身教，将传统文化一代代传递下去。
六、保障机制 1.加强领导，科学规划。园领导从思想上高度重视中华传
统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、分管领导具体负责、相关教研组组织落实、老师协同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和师德师风建设的规划之中。
2.立足园本，制定方案。幼儿园结合师幼的具体情况，立足本园实际，制定具体的实施方案，方案要具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成本园自己的特色。
3.指导检阅，规范提高。幼儿园建立切实可行的评价机制，调动教师开展传统文化教育的积极性和主动性。定期对开展情况进行监督检查，使开展传统文化活动成为幼儿园自觉行为和幼儿园文化建设的常规性活动，促进保教质量进一步提升。
篇六：中华优秀传统文化教育活动方案
小学“ 传承和弘扬中华优秀传统文化” 活动方案 优秀的传统文化，代表着文明、高雅；
优秀的传统文化意味着健康、和谐。从《诗经》中“载驰载驱”“我心则忧”的许穆夫人，到《楚辞》中“九死其犹未悔”的屈原，从“日省三身”“君子慎独”的孔子，到“我善养吾浩然之气”的孟子，从“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，从对祖国山河“尧之都，舜之壤，禹之封”的深沉热爱，到“在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节”的庄严责任……优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响。为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用，进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“传承和弘扬中华传统文化”活动方案：
一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；
通过深化校园文化内涵，积极营造文明校园氛围，构建和谐校园；
根据学生成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；
通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得以内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，确保少年儿童健康成长。
二、工作目标：
通过“学国学，弘扬传统文化”；
“讲文明，养成文明礼仪”；
“争当礼仪标兵，构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展，通过“读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文明、儒雅、健康、和谐”的师生形象和关系，推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展。
三、工作重点
1、规范校园、班级文化建设。
2、规范学生语言，净化校园语言环境；
3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；
开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、和谐，促进学生的身心发展；
4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。
四、主要内容：
深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。
1、校园文化建设氛围：用文化打造校园，以环境感染师生。充分利用有限的空间，以“以块为主，以条为辅，条块结合”形式。寓“传统文化”和“行为习惯”于校园的一砖一墙，一草一木，让校园成为师生共享文化魅力的乐园。
2、教师活动主要内容：教师既是主题活动的推动者，更是活动的实践者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引领并推进主题教育活动。
具体要求如下：
“忠”：努力提高业务水平，不断提升教育教学质量，为教育事业尽已所能，以实际工作成效体现对祖国的忠诚；
“雅”：增强终身学习意识，以广博的知识体系和丰富的知识技能提升个人修养和品味。
“诚”：真诚待人，关爱学生，杜绝打骂等体罚现象，以宽容心态对待周围人和事。
3、学生活动主要内容：
“忠”：以忠贞爱国、精忠报国为主线，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体、文明守纪和文明礼仪等教育，培养青少年思想品德和政治素质；
以热爱祖国、热爱学校、热爱班级、热爱劳动、遵守纪律为荣，培养学生博爱精神和品德；
以危害集体、损人利己、好逸恶劳、违法乱纪为耻，培养学生热爱集体、
关心他人、遵纪守法的道德行为；
让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重。
“孝”：就是要教育学生感恩和服从教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为主线，培养学生真情实感、知恩图报，让学生懂得：一个人无论在家、在学校、在任何一个群体，还是在社会、在国家、乃至全世界，都需要有一种服从“规章”、“规则”、“法律”、“大局”、“真理”的意识。要求学生从遵守校规校纪开始，逐步养成遵守社会公德、遵守国家法规的自觉性；
从为他人多做好事、为班级多做贡献开始，逐步养成集体主义、共产主义的道德观念。
“诚”：是以诚实守信、以诚相待、求真务实为主线，教育和培养学生道德品质修养，让学生做到：讲求诚信，说老实话、办老实事、做老实人，反对“虚、假、骗”行为。
“雅”：是以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线，教育和培养学生行为习惯以及情趣、志趣。A、让学生做到“六无”：校园无纸屑、地上无痰迹、教室无杂物、墙上无污迹、走廊无嘈杂、桌椅无刻印。B、做到“五带”：把礼貌带给朋友、把微笑带给同学、把孝敬带回家里、把谦让带给他人、把诚信带给社会。C、做到：说话轻声，走路慢行，待人礼貌，讲究卫生，文明用餐。
“礼”：就是要文明礼貌，对人以礼节、礼貌相待，教育学生注意在各种人际关系中的礼貌言行。包括升旗礼仪、就餐礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用物品礼仪、迎客礼仪等。A、让学生懂得这是一种人际交往中必须遵循的规范，并经常使用礼貌用语：“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等。B、会施行礼仪，如：握手、鞠躬、敬礼、礼尚往来等。C、见到老师、长辈、同学、亲戚朋友主动打招呼。D、使学生懂得在任何场所和所有职业行为中都有礼仪相让的行为规范，如：对老、弱、病、残、孕的人让行、让座、让言等行为都是一种人道主义；
关心、照顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人；
上学、放学时向父母打招呼，关心父母，孝敬长辈和老人，待客热情礼貌等。总之，礼仪教育，是行为规范的主要内容，是中华传统美德的精华部分；
礼仪教育的本身就是在进行热爱祖国优秀文化传统、弘扬“礼仪之邦”精神遗产的爱国主义教育；
礼仪教育的目的就是让我们的学生从内在的自律开始，规范自己的行为，共创文明、友善、健康、和谐的校园环境。
五、活动形式：
分层次、分阶段、分部门落实主题教育的内容和任务。
1、一年级以文明礼仪教育的“雅”、“礼” 重点为主，对学生进行礼仪意识的启蒙教育。二、三年级以“忠”、“孝”、“诚”为重点。
2、结合文明班评比活动，12 月份加强学生在文明礼仪方面的检查力度，重点抓学生的礼貌、礼仪及课间追逐的现象，使得不文明现象无处藏身。并及时对表现得出色的队员和班级进行表扬。
3、利用升旗仪式后，对全体学生进行宣传教育，国旗下讲话将围绕“忠、孝、诚、雅、礼”为主线，增强师生行为举止文明的自觉性和意志力，从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明行为习惯，携手创建和谐校园。
4、利用班会，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《学生礼仪》等，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，确定每周的礼仪训练重点，每周着重训练一个方面，检查一个方面，巩固一个方面。
5、以大队部“诵经典、倡雅行”读书活动为切入点，以多样化的辩论会、讨论会、社会实践、演讲、歌咏会、自编自演节目、手抄报、漫画、宣传画、礼仪活动竞赛、征集名人名言警句、口号等形式主题活动班队会为契机，认真组织学生阅读有关文明礼仪方面的书籍，指导学生积极参加读书征文活动。
6、运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统。
中国传统节日,凝结着中华民族的民族精神和民族情感,承载着中华民族的文化血脉和思想精华,是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带,是建设社会主义先进文化的宝贵资源。面对构建社会主义和谐社会的战略任务,面对人民群众日益增长的精神文化需求,面对世界范围内各种思想文化的相互激荡,充分运用民族传统节日,大力弘扬民族文化的优秀传统,对于推动形成团结互助、融洽相处的人际关系和平等友爱、温馨和谐的社会环境,对于进一步增强中华民族
的凝聚力和认同感、推进祖国统一和民族振兴,对于不断发展壮大中华文化、维护国家文化利益和文化安全,具有重要意义。
运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照构建社会主义和谐社会的要求,大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神,积极倡导文明、和谐、喜庆、节俭的节日理念,努力发展健康向上的节庆文化,使民族传统节日成为展示和传播优秀民族文化的重要阵地,成为弘扬和培育伟大民族精神的重要载体。坚持与时俱进,贴近实际、贴近生活、贴近学生生活实际,深入挖掘传统节日的文化内涵,积极创新传统节日的形式和载体,使传统节日与现代生活方式相适应,与现代社会人际交往相结合,与商业营销形成互动,不断增强节庆活动的群众性、广泛性和吸引力、感染力。要坚持把满足人民群众精神文化需求作为根本目的,让各族各界群众在欢乐祥和的节日气氛中充分享受社会文明进步的成果。
学校力争突出传统节日的文化内涵,精心组织重要节庆活动,特别要组织好春节、端午节、中秋节和重阳节等最具广泛性和代表性的节庆活动。充分发挥新闻媒体对宣传民族传统节日的导向作用,切实加强对民族传统节日的舆论宣传,积极营造尊重民族传统节日、热爱民族传统节日、参与民族传统节日的浓厚氛围。要积极开展传统节日的研究和保护工作,使传统节日不断传承和发展。要切实加强对传统节日活动的管理和引导,及时总结推广各地运用传统节日弘扬中华民族文化的优秀传统的好经验、好做法,进一步扩大传统节日的社会影响。
六、活动的过程：（活动时间分为部署动员、实施推进、成果展示三个阶段。）
1、部署动员：利用师生大会做好宣传发动工作，让全体师生明确活动的内容与要求。
2、实施推进：利用国旗下的讲话、班队会、广播站、校园网、校内外橱窗、班级文化建设对学生进行教育。
（一）家庭方面：（1）早起后见到爸爸妈妈要说爸爸、妈妈早上好。
（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦？
（二）学校方面：（1）每节课下课的师生再见语为：谢谢老师，老师辛苦了！
（2）每天早上读古诗或亲近母语等内容。
（3）每周有一次晨读由语文教师带读并讲解相关的“中华传统文化”资料。
（4）利用课外活动时间组织学生排练演唱、演奏等文艺节目。组组织学生开展诵读篇目的书法、绘画比赛。
3、成果展示：通过诵读比赛、文艺演出、书画展等形式展示活动成果，展现全校师生风采。
七、保障措施 加强领导，明确传统文化教育各类人员职责。校长挂帅亲自抓，书记、分管教育教学副校长全力抓，教导处、班主任具体抓落实，学校其他各部门、全体教职工配合抓，形成的良好格局，具体如下：
领导小组组长：周建青
副组长：黄芬、喻友芳
组员：汤红琼、周利红、郭汉华、刘向男、各班班主任及科任老师
篇七：中华优秀传统文化教育活动方案
dquo;中华优秀传统文化”主题教育活动方案 为深入贯彻落实党的十九大精神，深入推进中华优秀传统文化全方位融入学校、社会教育，不断创新传承中华优秀传统文化的理念、充分发挥文化传承创新的优势与作用，现决定开展“中华优秀传统文化”主题教育活动，现将工作安排如下：
一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，根植中华优秀传统文化深厚土壤，以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为根本，以传承中华优秀传统文化为宗旨，进一步挖掘中华优秀传统文化价值内涵，进一步激发中华优秀传统文化的生机与活力，进一步增强文化自觉和文化自信。
二、工作安排 组织开展优秀传统文化学习教育活动，推动未成年人了解中华民族优秀文化传统，吸取传统文化中积极的思想观念、人文精神和传统美德，增强文化自觉、坚定文化自信。组织中小学校开展“我们的节日”、“少年传承中华传统美德”、中华经典诵读和戏曲、书法、国画、中华武术进校园等系列活动。带领青少年参观名人故居、传统民居、历史建筑等文化遗址，组织协调文联、书协、戏曲协会等单位，邀请传统文化名家和民间艺人、非物质文化遗产传承人等走进学校、社区和青少年官、乡村学校少年宫等场所，进行传统文化授课和培训。
各基层团队组织要认真做好资料收集和上报工作，各项活动结束后及时将情况报送团县委邮箱。
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