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2022年度幼儿园礼仪教育活动教案范本(完整)

时间:2022-12-28 16:30:05 教案设计 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年度幼儿园礼仪教育活动教案范本(完整),供大家参考。

2022年度幼儿园礼仪教育活动教案范本(完整)

你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语,让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见,并且都来做一个有礼貌的人?以下是小编整理了关于幼儿园礼仪教育活动教案范文,希望你喜欢。

幼儿园礼仪教育活动教案篇一

【活动目标】

1、让幼儿知道入座时长者先入座。

2、培养幼儿良好的礼仪行为。

【活动准备】

手偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰。

【活动过程】

一、开始部分:

谈话导入课题:小朋友们,今天老师给大家带来一位好朋友,看看她是谁?(手偶:喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事,他呀去美羊羊家做客,因为不懂得一些做客用餐的礼仪,弄得美羊羊都和他生气了,宝贝们愿意帮助他吗?

二、基本部分:

1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。

2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。

3、提问:“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”

幼儿回答教师问题,模仿说儿歌。

4、情景表演:《做客用餐》

美羊羊请大家到她家做客用餐,喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊),

敲门--问好--就坐(长辈先坐、自己再坐)--用餐(不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让)--告别。

三、结束部分:

教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌

附儿歌《做客用餐》

我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,

先请长辈坐,自己再就坐,

不要高声语,碗筷不乱敲,

好菜大家尝,夹菜要礼让。

活动延伸:家长带孩子去做客用餐,进一步培养孩子的礼仪行为。

区域创设:设置一个小餐厅,准备一些餐具及食物,让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”,巩固用餐礼仪。

幼儿园礼仪教育活动教案篇二

教学目标:通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪,熟知课堂礼仪,改正自己在课堂上的不良习惯,争做一名课堂礼仪小先锋。

教学重难点:熟知课堂礼仪,掌握课堂礼仪,坚持课堂礼仪。

教学方法:视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法

教学安排:一课时

导入新课:(2分钟)

一、导入语:播下榜样的种子,收获行为;播下行为的种子,收获习惯;播下习惯的种子,收获性格;播下性格的种子,收获命运。作为学生,每天都在上课,课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则,规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。那如何来规范我们的课堂礼仪呢?孔子曰:不学礼,无以立。这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。作为学生的我们,需要规范课堂礼仪才能取得好成绩,希望今天我们这一堂“课堂礼仪”主题班会能给大家一个有益的启示。

二、热身运动(7分钟)播放视频(一):引入本次班会主题——“课堂礼仪”,视频内容:师生问好,一位学生迟到,站在门口喊报告,教师准许他进教室,回座位,这位学生开始准备课堂用具。

教师提问:_同学迟到了,他这样做对吗?为什么?通过讨论引入主题。

教师总结:我国自古以来被称为“礼仪之邦”,炎黄子孙历来崇尚文明,注重礼仪。今天的课,我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。

三、上课片段(20分钟)

情景剧一(视频two):上课老师提问,学生举手发言,A、B学生把手觉得很高,C、D学生

按照老师的要求举起右手。老师让C学生起来回答问题,但是C学生回答错误,因此遭到A、B等学生的嘲笑,老师很严厉的批评了A、B等学生,因此A、B等学生与老师顶撞。

不规范的课堂礼仪

全班展开讨论,对他们的课堂礼仪进行点评

规范的课堂礼仪(现场演示)

情景剧二(视频三):一节课40分钟,上课到中途时,有些学生的坐姿各种各样,有些学生的坐姿很标准。上课期间,做好笔记后应该是“背直,手平”。

不规范的课堂礼仪

全班展开讨论,对他们的课堂礼仪进行点评

规范的课堂礼仪(现场演示)

四、同桌互动共同进步(5分钟)通过今天的学习,我们明白了课堂礼仪的具体要求,那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢?请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处,并讨论、改正。

五、演演议议归纳要点,全体学生演示。(5分钟)

六、课堂小结:(1分钟)

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。让我们从自身礼仪着手,从自身的课堂礼仪着手,规范自己的课堂礼仪,相信经过大家的共同努力,我们个个能当“礼仪小先锋”,那时我们的集体就是文明班集体了。我们要用行动说明一切,让优秀成为一种习惯!

幼儿园礼仪教育活动教案篇三

教案目标:

1、理解对联要点。

2、了解对联、窗花的含义。

教案准备:民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。

教案过程:

1.引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。

2.简要介绍窗花的含义:表示喜庆,希望在新的一年里生活得更好?

3.出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵,如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火,倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到,生活富裕。

4.出示对联,讲解对联的来历、含义,重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。幼儿园大门对联集锦

5.幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。

6.分组出对联:小组商量确定后请老师写出来

幼儿园礼仪教育活动教案篇四

教学目的:

1、明白课前作准备,课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”,得到教师允许进教室。在课堂上学会倾听与交流,学会尊重别人。

2、通过创设情景导入课题,学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节,理解、巩固课堂礼仪的要求。

教学重点、难点:

知道上课迟到喊“报告”,得到教师允许进教室。在课堂上学会倾听与交流,学会尊重别人。

教学准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程:

活动一、创设情境揭示课题

1、情境创设:师生问好,一位学生迟到,站在门口喊报告,教师准许他进教室,回座位,这位学生开始准备课堂用具。

2、教师提问:_同学迟到了,他这样做对吗?为什么?

3、揭题:我国自古以来被称为“礼仪之邦”,炎黄子孙历来崇尚文明,注重礼仪。今天的课,我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。

活动二、故事导入明白道理

1、师讲述故事坊内容:课堂上,师生问好:“同学们好。”“老师好!”明明上课迟到了,在教室门口喊道:“报告老师……我迟到了。”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。课上明明踊跃举手发言,师生鼓掌表扬。下课了,明明和同学让老师先出教室。明明今天也迟到了,明明在课堂上的表现你满意吗?为什么?

2、同学讨论交流。

3、教师小结:在课堂上,除了要遵守课堂纪律外,我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪,显示我们应有的文明素养。

活动三、演演议议归纳要点

1、上课时,我们还应该做到哪些要求?

2、小组讨论——班级交流。

3、小结:大家说得非常好,课堂是学校生活最重要的地方;同学间的交流,师生间的沟通都离不开文明礼仪;此外课堂活动是有秩序有组织的,它不仅关系到自己,还影响到他人。所以课堂需要一定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌,让它来激励我们做个文明的小学生

上课铃响进教室,

学习用品摆整齐。

师生问好懂礼貌,

假如迟到喊报告。

认真听讲勤思考,

学会倾听和交流。

活动四、同桌互动共同进步

1、通过今天的学习,我们明白了课堂礼仪的具体要求,其实有的小朋友在这方面做得还真不错,大家评一评,谁能当班级课堂礼仪小先锋呢?

2、总结:相信经过大家的共同努力,我们个个能当“礼仪小先锋”,那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧!

幼儿园礼仪教育活动教案篇五

活动目标:愿意学习并使用礼貌用语“请”,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

活动重点:知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。

活动难点:能准确的使用礼貌用语“请”。

活动准备:1、排练情景表演“问路”(由配班老师表演)。

2、图片、内容如下:

图片1、明明向玲玲借书。

图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。

图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

图片4、有客人来了,明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

活动过程:

一、情景导入,学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。

师:今天聪聪的姥姥过生日,妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想:姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有,聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

师:请小朋友仔细看在路上碰见了谁?他们是怎么说的?他们的表现怎样?

(表演内容:聪聪和乐乐高兴地走在路上,可他们不知道新超市在哪?乐乐去问前面的老爷爷:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷好象没听见似的,这时聪聪赶上去问:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他,听完后他向老爷爷说:“谢谢”!)

2、交流、体验。

(1)乐乐是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?

幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷没回答。

(2)聪聪是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?

幼:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他。

(3)为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他?而聪聪问路就告诉他了呢?

幼:乐乐没礼貌,聪聪很有礼貌,爷爷很高兴。

师:聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷,爷爷听到心里很舒服。

那么你们喜欢谁呢?为什么?不喜欢谁呢?为什么?

Dd师:小朋友你们到喜欢聪聪,因为他很有礼貌,我们应该向他学习,对吗?

1、下面我们来看图片,想一想图片中的小朋友说了些什么。(看图片,教师旁白)

师:明明向玲玲借书时,他应该怎么说?

幼:请借给我你的书用用好吗?

师:起床时,明明不会拉拉练,他想让旁边的皮皮帮忙,他应该怎么说?

幼:请你帮我拉一下拉练好吗?

师:有客人来了,明明开门让客人进家,他怎么说的?

幼:请进!

2、师:小朋友,那你们说在什么情况下需要说“请”。

小结:借物品、求帮忙,都要说“请”。

三、结伴表演,巩固深化集训。

师:我知道你们都很讲礼貌,都会用“请”,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语“请”的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

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